本单元共三篇课文：《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》。每篇课文都包含了一些关于自然的科学知识，以助于学生了解大自然中一些事物的变化规律，知晓日常生活中的一些科学现象，产生阅读科学童话、探索大自然奥秘的兴趣，同时产生保护环境、热爱自然的意识。

  《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话故事，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下找到妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的形体以及生活习性的变化，蕴含着遇事要主动探索的道理。实际上，我们的成长之路又何尝不是这样，只有我们具备了独立、主动、探索的精神，才会真正地成长起来。教学反思    上完课之后总觉得很多地方我没有讲全，这个词还可以多组词，扩充一下词汇量，那个字还可以用什么方法让孩子们印象更深刻。似乎怎么都不完美，确实也没办法做到面面俱到。这不应该过于纠结，毕竟“一课一得”嘛，不能太贪心。    这篇课文我在教学的时候借鉴了一个很有意思的辩论，问孩子们：小蝌蚪傻不傻呀？孩子们聪明得很，直接说：“我觉得小蝌蚪傻，也觉得它不傻。”这不，两个方面都举例、回答出来了，我就索性让大家说说为什么不傻了。希望他们能够总结出：我们平时看待事物要全面，要深入细致，否则可能会闹笑话。这样的表达，他们显然是做不到的。“主动问”“要勇敢”“要会听取别人的意见”这些他们都能说出来。所以我反观自己在这部分有些啰嗦，为了让他们理解什么是全面看待事物，又举了别的例子，这个环节就变得拖沓了，扯开去了。    还是要多注重及时复习。课后的“读一读，记一记”我只是让孩子们读了几遍。应该与识记生字、课文学习有机地穿插在一起，并根据遗忘规律，在黑板一侧写下这些词语，帮助学生及时复习巩固。