针对一年级学生的年龄特点及认知规律，结合汉语拼音教学的规律，在本课的教学中我力求为学生创造一个和谐、轻松、愉悦的教学氛围。

本节课中，我充分利用情境图，把学习内容有效地整合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。接着通过讲故事的方式突破难点，孩子在生动的故事情节中理解并掌握了ü上两点省写的规则和j、q、x的三拼音节。

今天的课上玩了两个拼读游戏：一是“青蛙跳伞”认读拼音，二是卡通图片贴一贴来认读拼音。学生们在玩游戏拼读的过程中兴趣高涨，都举手想要试一试。我课前打印了几张卡通图片，告诉孩子们谁读得好就送给谁，。在后续的奖励卡通图案的过程中，全班孩子们积极性较高，投入度较高，因此在三拼音这方面的拼读有了较为长足的进步，整体氛围较好。

在学习j、q、x与ü的拼读时，虽然学生知道了“小ü见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻”这个口诀，但是到了实际的拼读过程中，还是有一小部分孩子反应不过来，把ü读成u，后期还是需要多练习巩固，熟能生巧。