本月学习了第二单元，在 story time 的教学中我通过设置问题，循序渐进的带领学生掌握文本内容，通过跟读、齐读、分角色朗读、表演等各种方式操练学生的语音语调。在操练中，我也让学生分组对不同的图片进行了表演，例如模仿早上上学的情境，背着书包和同学们到招呼的样子，学生们表现出很高的积极性。在Fun time 的教学中，我先通过播放视频让学生了解了游戏的规则，接着请学生走上讲台，背对着大家，请几位同学在下面用不同的招呼用语来打招呼，反复去操练句型“Are you...?Yes,I am./No, I’m not.”同时可以在适当的情况下向学生补充“You’re right./you’re wrong.”等游戏用语，为后面的 Rhyme time做铺垫，学生操练的积极性非常高。

　　Cartoon time的教学是一种趣味性的教学，学生在看卡通时都看得津津有味，在模仿表演时，学生也都注意到了不同角色的语音语调，在整个表演的过程中，扮演的学生沉浸其中，其他学生也被他们的演技所带入。

　　本单元教学的不足之处在于 Letter time 字母教学时，学生书写的时间较少，应多留出一些时间让学生练习自己的正确书写，三年级英语是书写英语的开始，应让学生打好书写的基础。此外在教学的环节中，学生对于I’m 和 I am 的发音存在混淆，需再次强化操练。