本单元的教学围绕句型Can you play basketball?及其回答Yes, I can. /No, I can’t.展开，教授动作类词汇：play basketball, play football, jump, skate和swim。在本课的设计中，我本着以课文为中心，以训练学生口语交际能力为目的，采用各种教学模式，在课堂上创设各种情境，以充分激发学生学习兴趣，调动学生的学习热情，让学生在自然、轻松和快乐的课堂氛围中进行新知识的学习。

英语课堂的导入非常重要，我通过free talk来复习所学句型，当学生问What do you have?时引出I have many balls.并呈现这些球，并逐一教授新单词：basketball、football。在师生问答环节中，对积极举手参与互动的学生给予奖励，这种激励方式大大地增强了学生的学习兴趣，他们说的热情高涨，能够在较短的时间内掌握这两个新单词。

    在整个课堂中让学生在老师的引领下融入到整个情景中。在这个仿真实的情景中，学生更乐于进行交际活动，提高自身的语言交际能力，整个课堂气氛十分活跃，学生学习英语的积极性很高。在趣味操练中学生轻轻松松的掌握了单词和句子，增强了他们的自信心和成就感，同时培养了他们的合作精神和创新能力。

本课教学设计连贯，我将单词教学放在一定的情景中进行，做到“词不离句”；而且教学衔接比较自然，一步步的引入，一步步的学习、巩固。课堂学习氛围比较浓厚，学生参与面也可以。整节课感觉轻松愉悦，学生们学习起来不费力，比较容易培养学生的学习兴趣。并且在课堂提问中，注意到了面向全体学生，尤其是后进生。