今天聆听了金秋瑾老师的教研课，收获满满。金老师执教的是三年级上册第三单元My friends第一课时story  time板块。金老师通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生感知、理解、巩固、并熟练掌握了Story Time板块中的语言知识。

　　1. 利用phonics，以旧带新，富有趣味性

　　课前，金老师从Letter friend入手，让学生有friend的概念，然后复习字母小诗和音素小诗来课前热身，接着听歌曲引入今天的主题friends，师生问答，渗透xxx is my friend.感知和理解friend和friends的区别，引出课题My friends。学生在不知不觉中不断地习得新的语言知识。

　　2. 创设情境，设计活动，凸显整体性

　　金老师通过让学生自主阅读和同桌校对的方式，学习本课核心句型：He's/She’s …He’s /She’s my friend.同时用I say you say 的游戏强化he和she学习，巧妙地渗透了语法概念。课堂最后通过用小语段的形式介绍自己的朋友，综合运用语言解决实际问题，提高学生的思维能力。

　　3. 巧妙提问，激活思维，体现开放性

　　金老师通过问题What will their parents ask when they want to know Yang Ling and Mike?激活学生思维，拓展Who's he/she?及描述性语言，He's/She's tall,lovely,cool.等等，同时运用rhyme和创编rhyme操练和活用本课核心句型，提升学生思维能力和语言能力。让学生观察文本插图，了解文本中的人物和时间，培养学生的观察图片的能力。

　　金老师的这节课有很多值得我学习的地方，无论是教学环节的设计，对学生的认真倾听还是课堂把控，我都需要在自己的课堂中再多多磨练。