本节课以兴趣爱好为主题，围绕兴趣爱好大主题，金老师开展丰富多彩的活动，从介绍教师的爱好、了解同伴的爱好、理解书本人物的爱好，再到综合介绍自己和朋友的爱好，深入挖掘兴趣爱好的内涵，可以称得上是一节扎实、丰实、真实的第一课时教学。本节课有以下几个亮点。

一、融贯新旧知识，设计主题活动

本节课从热点事件亚运会引入，激发学生学习兴趣，复习运动类词汇，以及can+动原的用法。随后顺势学习like+动词ing的用法，通过师生示范、同桌交流，聚类呈现动词ing形式，加深学生记忆。在同桌谈论爱好的过程中，金老师设计的话论比较丰富，既有新知like+动词ing的运用，又有can+动原的复习，是一个综合运用的过程。

二、引导自主提问，培养思维品质

本课时常规的操作路径是看视频解决一个问题，比如Whose hobbies are talking about in the story？这个问题对学生来说缺少思维含量。因此，金老师通过呈现课文图片，给出提问关键词What？Can？Do？和Does？引导学生自主提问，发现问题，形成阅读期待。学生通过观察图片信息、听录音、自主阅读分析问题和解决问题，思维得到提升。

三、深度推进理解，探究主题意义

本课时金老师特别关注学生对兴趣爱好主题的深入理解。比如在师生交流中，通过三个问题Will Mike give up playing football? Why can Mike and LiuTao be good friends? What does YangLing want to be in the future?基于语篇内容，引发学生对兴趣爱好主题的深入思考。又如最后一个欣赏图片的活动，金老师配以合适的图片，强化学生对兴趣爱好的认知。因为本课时还是第一课时，学生对主题意义的理解还是初步的，后面几课时还会通过教材和补充阅读进一步探究主题意义。

还有一点困惑：本节课的教学活动没有看视频，如何设计看视频这个活动呢？请黄老师指点迷津。