未觉夏暑尽，时序已新秋。为了进一步加强学科之间的联系，培养师生跨学科意识和综合解决问题的能力, 我给孩子们上了一堂别开生面的英语实践课《Let’s make a fruit salad》---让我们制作一份水果沙拉。

课前，我布置任务，让学生分组携带制作水果沙拉的材料，学生利用周末时间做好充足的准备；课中，我让学生分组而坐，学生们和同伴用句型“I have a /an/some....Do you have a/an/any...”进行简单的交流对话，介绍自己所携带的水果。而后，小组内分工合作，洗水果，切水果，摆盘，加沙拉酱。水果沙拉制作完成后，每组组长用句型“Look at our fruit salad.It’s....It has...对自己组的沙拉进行了简单的介绍；最后，孩子们一起开心的享用了自己的劳动成果。

这次跨学科的学习，让我受益良多。本次教学从书本出发，让学生在新情境中解决真实生活中遇到的问题，让学生做到了主动迁移、学用结合。孩子们则从单一的读写作业中解放出来，在实践活动中内化了所学语言知识。

作为一线教师，在教学实践中，我们应关注主题、语篇、语言知识、文化知识和语言技能，针对不同的文体我们要进行深入的、不同的跨学科融合。跨学科教学的定位是解决学习策略的问题，要以育人为导向，寻找语篇中提升学生核心素养的点，培育学生融会贯通、化知成智的信心与能力。