本节课的内容是译林版四年级英语上册Unit 3 How many第一课时story time的教学，本单元的话题是谈论自己拥有的物品及其数量。在上完本节课的内容之后我有以下几点思考：

一、操练应有效充分，循序渐进。上课时，我关注的不是操练是否有效，而是环节是否能继续进行，判断是否该进行下一个环节的标准也不是学生是否全都掌握了，而是依据时间而进行，于是在操练结束后的同桌表演时，有些孩子数字13和15的发音还是不到位。

二、课堂应注重全员参与。判断教学是否有效不能只看部分尖子生或好学生的能力表现，要以全班学生是否达到目标为依据。操练活动应该让每一位学生都处于积极的学习状态之中，避免“少数学生唱戏，多数学生旁观”的局面。在本课的设计中，我把重点句型于单词融汇到师生的交流中教学并让学生依据老师给出的内容自由创编对话，在互动交流的活动中，每个学生都参与其中，学习语言，运用语言，并锻炼了能力。

三、循序渐进，层层推进。操练活动应该先易后难、逐步提高要求。在这节课上，我先在Free talk环节中教学新单词sticker，thirteen，再通过I have thirteen stickers. Do you have any stickers? 引出并教What do you have? How many··do you have? 这些难点解决之后，再带着学生进入文本的深入学习，学生就轻松很多，而且能非常迅速的理清文本的内容，理解并掌握单词和句型。