评金明煊老师的课

                              金秋瑾

金老师今天执教的是五上第四单元Hobbies的story time板块，本节课金教师注重文本语言知识：can+动原的夯实从而导入like+doing；教师注重学生的理解培养，譬如通过图片选择的和圈划关键词等方式；教师从深度学习的视角立足学生立场，先为学生提供范文，初建作文框架，再深入探讨如何丰富写作内容，更好地为学生进行自主再构。下面，我从几个方面具体讲一讲我对这一节课的感受。

1、 活动设计有梯度，由扶到放，层层递进

金老师先通过旧知can+动原，引出hobbies，接着like+doing在free talk

中捕捉和生成资源，接着老师通过讲述第一幅图，让学生有框架结构的完成后

面几幅图的任务，由扶到放，层层递进。

2、 借助原创文本，构建单元知识体系

在最后的呈现板块，金老师通过让学生阅读并完成相关任务，通过不同难度的任务驱动，从而形成一个完整的单元知识体系。同时新课程标准指出，语言是交流的工具，也是思维的工具。本节课蒋老师在教学过程中注重学生思维能力的培养，提升他们的语言运用能力。

一点建议，老师很有追问意识，比如对话完之后，老师会及时追问，但我觉得可以把更多提问的机会还给孩子，让学生对学生的对话或文本内容进行提问，这样更利于培养学生听，问和回答的良好听课习惯习惯和思维意识的养成。 

  最后，感谢金老师给我们展示了一堂精彩的教研课！