3A Unit2教学反思

                                      金秋瑾

第二单元的教学重点是会说日常用语“Good morning.”“Good afternoon.”“I’m ?Are you ...?”及其回答“Yes, I am.”“No, I’m not. I’m... ”；会写字母“Ee、Ff、Gg”。相比较打招呼用语，想确定对方是否某人的句型“Are you ??”及其回答“Yes , I am . ”“No , I’m not . I’m ?”学生在说起来更困难些。在教学第二单元新授句型时，我把张三说成李四，学生都觉得很好笑，被喊错名字的同学也会摇摇头，好些的还会说“No”,我顺势引导他们说出“Yes , I am .”“No , I’m not. I’m...”学生很快就理解并掌握了。“能够引起学生学习英语的兴趣的方法就是最好的英语教学法。”由此可见，适当的教学方法是搞好英语教学的关键，也是每个英语教师所面临的重要课题。

此外，我还增加了两首歌《Good morning to you . 》和《Hello !》，这两首歌旋律简单，学生学起来也不费劲，歌曲既有助于知识的巩固，有活跃了课堂气氛，可谓一举两得。

同时角色表演注重情景交际，是理解语言、真实运用、实践语言的有效途径，分角色朗读、分角色表演是我在课堂教学中常用的方法之一，三年级的孩子活泼、好动、爱模仿、喜欢交际、喜欢表现。我就利用他们这种心理特点，使每个学生都投入到这种活动中，让他们感受语言、学习表达从而爱上英语。