本月听了吴老师的一堂《那一定会很好》总体来说，吴老师的课堂精密扎实，同时又温润细腻。教师课前的精心准备和对课堂内容的设计是很下功夫的。

优点：

1、识字教学非常扎实。识字过程用时多，环节设计变化多，训练形式多样，在反复强化训练中确保学生识字效果。到最后的去掉拼音识字能够看出教学效果很好。

2、多媒体运用充分。不论是识字，还是学文，课件的展示增加了容量，提升了效率。特别是笔顺教学中的动画视频播放，对学生的识字过程起到很好的巩固作用，让孩子更直观地记忆每个字的字形和笔顺，值得推广。

存在问题：

1、课堂内容太多，学生应接不暇。特别是逐段学习课文和介绍大象的拓展延伸两个环节，用时太长，但教学效果不明显。建议简化和删去。

2、识字教学落实时间不够。低学段语文教学的重要任务是识字教学，无论是学课文还是其他，最终要落到识字上来。学生在课堂上要有充分的写字时间，至少10分钟。建议，缩减其他环节，增加学生写字和教师指导写字的时间，最好在课堂上落实识字教学任务，通过检测环节让所有人清楚看到所有学生会认会写了，这才算教学目标真正落地。

3、课堂组织。低年级孩子的课堂以游戏、比赛、展示等为主，孩子注意力集中时间短，需要有不同的形式来调节课堂气氛，调动学习兴趣。这节课，虽然学生很认真听话，但主动参与表达的欲望不太强烈，特别是后半节课。 所以，建议低年级语文老师在随文识字教学中这样做：1、初读课文，圈画出不认识的字；2、查生字表、查字典、同桌讨论等形式自主学习生字；3、全班识字。读准字音、认清字形、会写笔顺、会组词造句；4、检测识字效果，纠错，记忆积累；5、把生字放入课文再读，把课文读正确流利。 至于本课中曹冲的聪明，称象过程，学生理解即可，不过细分析和强调。