评优质课学习《调色中的学问》

  这是一节跨学科主题课堂，也更像一节综合实践课堂，给我的启示很多。

  老师以文化墙导入的方式巧妙地将美术与生活结合，引起了学生的兴趣。通过与美术相结合的方式，学生对课堂的内容产生了更浓厚的兴趣，也增加了课堂的趣味性。
  在实验体验观察环节，与科学学科紧密相关，老师强调对于器材使用与量的把握，老师并带领学生回顾了上节课的计算机过程与控制系统，通过实验的角度展示了输入、计算和输出的过程。这种方式让学生更直观地理解了这个过程，并且加深了他们对计算机控制系统的理解。
  实验前的规划过程十分重要，这可以帮助学生更好地理解实验的目的和要求，并且有助于他们更好地使用实验器材完成任务。通过规划实验过程，学生也能够更好地掌握实验的步骤和方法。
  在与过程与控制系统相关的讨论中，学生提出了很多生活中的例子，这表明他们对所学知识的应用能力较强。与生活联系起来的案例和实际应用，可以帮助学生更好地理解课堂内容，并且激发他们的思考和探索精神。
  最后，调色程序的体验将学生的注意力从具象的量转移到了抽象的值，这可以帮助他们形成从具体到抽象的思维。这种迁移体验可以培养学生的抽象思维能力，并且有助于他们更好地理解抽象概念。
  总的来说，这堂课在教学方法上采用了多种形式，使学生在多个层面上对所学内容进行了深入的理解和探索。通过与生活结合、实验观察、规划实验过程等多种方式，学生的学习兴趣得到了激发，思维能力也得到了进一步发展。希望老师能够继续创新教学方法，激发学生的学习热情。