《插入图片》教学反思

  课堂以一张没有图片的海报导入，让学生观察思考缺了什么，学生立马联系生活，可以考虑在海报中加入一些图片或插图，以便引起学生的兴趣和好奇心。在教学中，我鼓励学生使用多种方式来插入图片，除了插入选项卡以外也可以也可以通过复制粘贴、拖拽等方式达成目标，特别强调学生需要先将光标定位在插入位置，然后才能进行插入操作。
  为了激发学生的探索和解决问题的能力，我提供了元旦的海报，在元旦海报中插入一张背景图片，引导学生通过观察和思考来发现这个图应该将环绕方式设置为衬于文字下方，迁移运用技能解决问题
   在教学结束时，我引导学生思考海报的作用，并将其与实际生活联系起来。学生利用自媒体、网页等方式进行海报的宣传，如社交媒体发布、悬挂在学校公告栏等，以提高学生对海报的认同感和实际运用能力。
  存在的不足与思考：课堂任务驱动需要以一个大任务展开，可以引导学生一起规划任务，并分配各种子任务，以促进学生的自主学习和团队合作。这样可以让学生参与到任务的设计和实施中去，提高他们的学习动力和责任感。在进行宣传部分教学时，同步加强对学生的网络安全意识和网络版权意识的培养，以提高学生的网络素养和文化素养。