1. 教学目标的设定

符合一年级学生的认知特点；注重发音、书写和拼读能力的综合培养

2. 教学方法的运用

教学方式生动有趣，如游戏、口诀等，我将一次次复习巩固巧妙地融入到游戏活动中，如比谁反应快、拔萝卜，学生在游戏过程中玩得开心，学得开心，在引导与鼓励下联系声母的音形和图画，创编了记忆声母的歌诀，既轻松地帮助孩子们学习了声母，同时又调动了学生的学习兴趣。
培养了学生的创新意识，收到了很好的教学效果。

创设情境，注重与学生互动，鼓励学生积极参与；

实践活动运用灵活，如情境对话、故事创编等。

不足：

1. 课堂节奏的把握

有些环节时间安排不够合理，导致后面的教学内容受到影响；

需要更加精细地规划教学时间，以关注不同学生的学习需求。

2. 个别化指导

个别学生的平舌音发音问题没有得到充分关注和纠正，导致他们在后续拼读时遇到困难；

需要针对这些学生进行个别化指导，提高他们的发音和拼读能力。