《打麦号子》教学反思

   本节课选自四年级上册第二单元，这个单元以“丰收之歌”为题，在富有生活情趣、节奏动感较强的音乐活动中，感受欢快、喜悦的情绪，体验劳动的乐趣和丰收带给人们的喜悦，进一步感悟音乐与生产劳动、社会生活的联系。《打麦号子》是一首江苏靖江民歌，民族五声徵调式，2/4拍、3/4拍交换拍子，歌曲分为数板部分和旋律部分，采用了一领众和的演唱形式，歌曲形象地表现了农民丰收的喜悦之情。这首歌曲我在教学开始时通过江苏之旅这一路径导入课堂，给学生营造了一种美不胜收的氛围，让学生能快速的进入课堂状态；通过反差性导入，让学生体验别具风味的江苏民歌，通过加入连枷动作使课堂氛围更上一层。本首歌曲在教学时，我全程围绕着“一领众和”这个主题在进行歌曲学唱，强调了歌曲的强弱规律和声音的演唱状态，通过多感官体验，了解号子的特点和多样性。但是在教学时依然还是出现了些许的不足，特别是在新歌聆听环节，本来我的问题指向是听到了什么感受，但是学生的回答指向是发现了什么，显然不符合我的问题条件，可能是我平时的课堂对学生提问时，学生回答的内容过于广泛，没有明确强调问题要求指向，导致了回答的多样化，在我准备将错就错进行时，有点被学生回答的问题牵引着走了，没有一带而过回归正题；在学生进行一领众和时，我没能很好的利用好学生资源，偏向于举手的学生，有点忽略了学生的原本学情，导致未达到预期目标；在教学时，我没能足够利用自身优势，示范次数过少，导致学生对于歌曲的理解还稍有不足；不过，这些都是我未来能上升的进步空间，我会及时的调整好自己的课堂，争取越来越好。