2023年11月8日，四年级英语教研组老师齐聚四(4)班，聆听沙莎老师执教的四上Project1 A《 profile》。project综合板块旨在引导学生通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，综合运用前四个单元所学的语言技能和语言知识，完成一定的学习任务，展示自己的学习成果，培养学生用英语做事情的能力，同时培养学生的开放性思维和创新意识。

　　沙老师的课堂活动丰富，生动有趣，扎实有效。上课伊始，沙老师带领孩子们进行free talk,师生问答，让学生迅速进入英语课堂。接着，沙老师通过7轮游戏，将前四个单元的主要词汇与句型进行整合，让学生在游戏通关的过程中不知不觉进行了知识的复习与巩固，并通过学生问答，生成大量有效资源，在师生对话与生生活动中进行及时追问，有效培养了学生善于倾听的能力。最后，由沙老师的自我介绍来到Tom的自我介绍，再到朋友的自我介绍，层层递进，完成课堂的升华。(插入照片1，2)

　　课后，沙老师进行了及时反思，组内教师对本节课进行了研讨，大家畅所欲言。(插入照片3)

　　毕金菁老师进行了主评，她认为本课具有以下优点：1.准备充分，活动丰富多彩。沙老师用7个游戏带领孩子们在闯关中进行知识的复习与巩固，游戏内容丰富多彩，有开心消消乐，有brain storm，有森林世界杯等等，吸引了学生的注意力，让孩子们在学中玩，玩中学。2.教态亲切，操练扎实有效。沙老师将常考题型悄无声息地融入课堂，在I say you say中练习句型转换，用首字母填空来复习单词，在小组活动中融入了改错题型等等，让孩子们在完成课堂活动的同时，就能熟练进行题型的巩固与练习，真正达到了遇题不慌做题不难的效果。3.及时追问，培养学生倾听能力。沙老师在多个环节对学生回答进行及时追问，并且关注学生资源中的细节，及时进行纠错。蔡老师认为沙老师的课堂综合性强，对四个单元知识点进行了有条不紊的梳理;韩老师认为沙老师班级的学生生成资源非常丰富，沙老师能够关注并积极利用生成资源进行教学;陈霞老师建议在复习词汇时，可以利用思维导图进行归纳，这样更方便学生进行知识在脑中的建构。

　　这次活动使四英组老师对复习教学有了更深刻的理解，相信在以后的教学中，我们能一起在教学中走得更稳、更远。

　　摄影：戴秋雅        撰稿：毕金菁        审核： 蔡亚波