在日常的教学过程当中，我们常常会因为假期调整、学校活动等打乱原本的教学计划.而猝不及防，其原因就是在于缺乏教学的阶段性与整体思维。
虽然教学设计早已将学期的课程安排好，但毕竟还是太过笼统，无法估计具体的落实过程的一些动态细节，而最终导致最初的学期教学计划成为一盘散棋。因此，除学期教学计划外，教师应当根据不同阶段提出规划出对应的教学计划，以使我们的教学效果达到最佳。
1.以周为单位进行教学设计每逢假期，同学们的学习状态就会呈现周期式的下滑。周一与周末的课堂，总是比以往要来得艰难，老师们常常为此感到头疼。但其实我们不必去“硬碰硬”，换种“柔和似水”的思路也未尝不可。
这种时候同学们的注意力较差，心思不在课堂上，这也是教育规律中的正常现象，我们老师除去设计更多亮点外，也应当考虑在教学内容安排上有所调整。例如，高中语文中较为难啃的文言文，可以避开周头周尾时间段，选择放在连续的时间内。
2.提前多备几课，留出空间合理安排
对于新老师的我来说，有时备课总是匆匆忙忙，明天的课今天才备好，走一步只能看到前面一步。这种方式也是缺乏长远的整体性规划的，会导致我的课堂节奏有时紧有时松。最好的解决方式是往前多备几个内容,这样可以更加从容，选择最合适的内容来讲解。