评黄燕老师教研课

　　1.尊重学生 体现学习方式转变

　　黄老师上课风格沉稳，课堂活动设计实在、有效，free talk导入环节充分调动了学生的兴趣。黄老师根据本课内容创设周末活动情境，老师为主导、学生为主体，学生的学习热情浓厚，能够主动参与到教学中来，并且学生参与课堂的积极性完全被激发。教师鼓励学生，让学生真实的去感受知识、体验知识。学生学习的主动、认真，符合学生的认知规律。

　　2.发散思维 给学生表达空间

　　通过文本处理，建构思维导图，教学活动的设计丰富多彩，教学内容富有创意，在活动中发展了学生的能力，将热闹的学习形式与有效的语言实践结合了起来。此外在学生进入文本之前让学生头脑风暴提出问题，学生思维发散，带着问题进入文本学习，降低了文本学习的难度。同时黄老师的板书设计非常巧妙，是针对文本的思维导图，潜移默化地引导学生尝试复述课文。

　　3.结合实际 构建语言能力

　　黄老师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。课堂知识生活化、口语化，拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识和用英语的能力，让学生感知周末生活的有趣。

　　这节课黄老师把自主探究与合作学习融为一体，从一堂课可以看到黄老师平时的教学中训练到位，值得我学习。