这节课我创设了一个故事大王训练营的情境，从童话故事我会读，到经典片段我来读，最后是角色配音我最棒，带着小朋友们进入《雪孩子》这一课的学习。在第一环节童话故事我会读中，我让孩子们第一次尝试默读，分别用不出声的要求读一到四自然段和用不唇读、不指读的要求读五到十四自然段。从而让小朋友们初步感受默读这种读书方式不仅能够提高我们的阅读速度，还能帮助我们思考的好处。但是让孩子们说说这三个画面的时候，小朋友们还是存在困难的，只会把故事按照课文的样子照搬复述一遍，还不会用提取关键词句来概括故事的主要内容，这也是后面的教学中要再次关注和指导的。

    在第二环节经典片段我来读中，我随文加入了添、柴、旺、呀、烫等字的教学，但是基本上还是老师讲，孩子们听的一个状态，自主参与的还不是很多，没有充分发挥孩子们的主观能动性。另外，在指导七八自然段的朗读的时候，我引导小朋友们通过故事人物的语言、表情、动作和发挥想象来营造雪孩子救小白兔的危险画面，让孩子们带入故事，从而体会雪孩子的勇敢善良，但是孩子们的朗读还是比较拖，整体的情绪不是很到位。

    在第三环节角色配音我最棒，我先让孩子们看一看动画，再试着给动画配配音，最后再练一练，评一评。