本节课的教学的内容是译林版四年级上册 Project1 A profile 它是一个综合语言实践项目，担负着复习前四个单元的任务。本单元围绕“profile”这一话题出示了一系列的任务，分别涉及了一些不同单元的内容，但仅是对前面单元内容点到为止，并未作深层挖掘。而实际教学中，如果仅局限于教材，学习目标就会有所缺失。所以本节课，我创设了闯关游戏的情境，设计了形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，较好地完成了学习任务，展现了学习成果。以下是我的几点反思：

1、情境创设，激发学生的学习兴趣。在本节课的教学中，我结合已有的主题，联系学生的兴趣，创设有趣的语言教学情境--游戏大闯关。在每个关卡中，设立多个活动任务，带领学生有效回顾前几单元的语言知识，激活已有的知识储备，同时激发学生大胆开口和参与的热情与积极性。

2、活动丰富，引导学生有效的参与。活动是有效达成课堂教学目标，的有效途径。在本节课的教学中，我设计通过Brainstorm，Let’s guess， Ask and answer，Listen and tick，Let’s ask，Let’s interview，let’s show 等等层层递进的活动，让学生做好语言输出的充分准备。在每项任务开始前，我都会为学生进行充分的示范，对学生进行学习策略和操作策略的指导，学生在引导下能有序开展探究实践活动。

3、评价有效，激励学生的表达信心。评价是教学教师反思教学行为和学生学习情况反馈的有效依据，同时也是激励学生不断提升和超越的有效策略。Project教学实践和展示活动多以小组为单位，本节课我设计了生生评价，组组评价，老师评价，等多种方式的评价方式，帮助学生有效体验语言学习的成功感，收获英语学习的自信心，激励学生以更高的热情和专注投身小组合作活动。

4、不足之处：（1）太过依赖课件，课件设计的太过细化，对学生的思维发散有一定的限制。比如单词的复习可以采用思维导图的模式。（2）课堂的过度用语太过生硬，不够连贯自然，课堂应变能力还有待提高。
   Project板块的教学是教师带领学生进行知识探究和实践的过程，是一个重发现、重实践的过程。其路远兮，吾辈将上下而求索！