My e-friend是译林版英语五年级第六单元的教学内容。对于story time第一课时的教学，我在设计上遵循学生的认知规律，滚动旧知，引出新知，创设情境，在教学过程中注重小组合作自主学习，将课堂与生活相互结合。将学生分成四个学习小组，充分发挥了小组合作自主学习的实效性。比如在，处理文本的时候，先设置问题，带着问题让学生先看动画，然后在小组里讨论WangBing的网友的相关信息；小组交流后，回答问题。带着问题自读文本：1.Where does he live? 2.How old is he? 3.What subjects does he like?4.What does he do after school? 5.What does he like doing? 任务驱动，帮助学生沉浸式学习，让学生的注意力更集中，同时也培养了学生的听力，锻炼了学生的表达能力。在复述课文中，使用新授时生成的思维导图引导学生复述，其余同学做好小老师纠错的工作，这个教学环节，实施效果较好，学生参与度高，有效地提高了学生的自主学习能力。在教学中，可以把提问留给学生，努力让更多地学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践。