评季琳老师的《雾在哪里》

1. 这节课严格落实30+10 的教学模式，认真划分了两个课时，有全文脉络的梳理，也有认真研读的部分；

2. 合理设定了教学目标，有课后习题和语文园地的交流平台

3. 可以将教学内容进行结构化地呈现，比如：火字家族——烫、烧、灭，同义副词——躲藏、消失、桥梁、街道，同音异形字——暗和岸等

4. 在评价时，要有指向方法的评价，也要有指向习惯的评价。