这篇文章的第一课时的设计上，我直接进入了第三段落的教学，从逻辑思维上是不可以这样操作的，应该就按照文本内容的顺序：风、雨、动物，并且应该将小练笔的任务放在第二课时，已经充分将写作方法的指导渗透后，再让孩子进行“厨房是个音乐厅”的小练笔教学。