《金色的草地》一文，虽以叙事为主，但蕴涵在其中的情感却是丰富的，强烈的。课文语言平实，内容也比较简单。本课的重点就是通过对内容的理解，学生能够增加对大自然的热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。同时学会仔细观察事物并运用到实践。

在设计本课教学的时候，我联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文；以朗读为线，读中想象为主要的教学策略，突出语文课的特点，引导学生在感受语言文字内容的同时，充分感受草地的美，激起学生对草地、对大自然的热爱之情，并让学生根据作者的观察方法去观察出示的图片说出自己的观察结果。

有了第一课时的学习，我直接复习字词导入，然后进入互动课堂，抛出问题：文中的草地与我们校园的草地有什么不一样？进而揭示草地的秘密。根据学生的回答，一步步走入揭秘的过程，让学生在反复朗读中体会颜色变化的原因，并感受作者观察的细致。最后引导到作者的感情，一气呵成。在这个过程中我让同学们试着运用比喻的修辞手法结合实际生活充分发挥想象去思考，同学们敏锐的目光活跃的思维，真的能出乎意料的运用比喻手法说出草地，太阳，月亮，树叶，花朵等的形象特点。

接着让学生运用作者观察蒲公英的方法和积累的优美语言来观察柿子并小组交流，同学们积极性很高，观察也很仔细。在全班交流后填写观察记录卡并在课后总结为一篇小短文。

但也存在很多问题。没有深入了解全体学生，以成人的角度去想孩子们了，导致有部分同学没有完全跟上。不能蹲下来深入学生站在孩子立场上，充分引起孩子的兴趣是需要我下功夫认真研读教材，分析学生特点，联系实际生活形成教学特点的重要突破方面。

通过本课的教学，我收获满满同时也深深的体会到自己能力的不足，也让我看到了一个努力的方向，非常庆幸学校给我的讲课机会，接下来我会在校长和各教师的精心指导下，深入剖析自己、孩子和教材，扎扎实实做教育。拉近与学生的距离，站在孩子的角度考虑学生所想，抓住学生的兴趣点，与孩子们同乐，共同成长。