听了曹校的《影子》这节课，我学到了很多。

1. 生字教学有侧重。教学中，从课文一开始的题目“影”字，曹校就强调了这个字的后鼻音，这也是孩子们比较容易出错的部分，接着，教学“左右”两个字时，更是让人眼前一亮，通过字源的介入，进一步引导关注中国的传统文化，对新课标的落地进行了实践，左手拿碗，右手吃饭，通过这样的记忆，辨别工和口对左和右的识记。字源的出现恰到其实，而不是我们平时为了字源而出现的一种情况。

2. 30+10的理念有落实。在教学中，曹校能够结合语文补充习题、习字册上的重点题型及生字的书写进行引导，比如用“前后左右”练习说话时，也与后面园地的方位儿歌进行整合，整合融通的意识值得我们认真学习。

3. 语言运用有深度。听课的过程中，影子常常伴着我这句话的教学很有思维感，学生朗读后，老师追问：影子是一直跟着我的吗？通过“常常”与“一直”互换，引发思考，学生发现影子存在只能在有阳光和光亮的情况，这种思维的拓展深度也是对用词准确的渗透。

   听了曹校备课的准备，我更是觉得，一线教师的备课需要更多思考、更多整合，才能为学生在课堂上带来更多的知识与收获。