王老师在《田家四季歌》的课堂上展现出和教龄相符的成熟和干练，她素质高，有着较强的驾驭课堂的能力，从课堂呈现看得出，她把握住

了新课标新理念，很好地体现了低学段识字课教学特点，有效地引导学生识字写字，感受和品味语言文字，做到了立足学生发展、提高学生

语文核心素养。

一、识字方法灵活，激发识字兴趣，培养识字能力

识字、写字教学向来是第一学段语文教学的重点。一二年级学生的识字量在1600左右，占整个小学阶段的54%，在新课标语言文字的积累

与梳理这一基础任务群的指引下，结合多元情境激发学生的识字兴趣，培养自主识字能力，是低学段的重中之重。这堂课，王老师根据生字

的不同构字特点，采取了多种识字方式：

二、写字指导细致，培养写字习惯，提升鉴赏能力

回顾王老师的书写指导过程，分为“观察-范写-练写-评价-修改”五步，体现“教—学—评”一体。扎扎实实，不走过场，舍得在写上花时

间下功夫，是真实有效的课堂。