12月评《青蛙写诗》

陈老师对低年级阅读教学的各个方面都抓得特别落实、训练特别扎实。比如朗读，陈老师的课堂上总是书声琅琅，学生读书的时间所占比例很高，一篇课文学完，学生朗读的遍数在20遍以上，所以学生基本上都能熟读成诵。而且，对于学生朗读不到位的地方，舍得花时间进行指导、示范，直到学生读得令人满意为止。比如识字，陈老师非常重视在语境中进行，真正做到了“字不离词”“词不离句”，决不让学生做孤立地分析、机械地识记。还有说话训练，陈老师的课堂上也是很充分的。“一串水珠”，还可以说一串什么？其他小动物也写了诗，诗是什么样的？这都是很好的说话练习。本课最落实的还是标点符号的认识，这是学生第一次正式接触三种常见标点，陈老师的处理，不着痕迹，学生却记忆深刻。

    陈老师的课堂上总是妙趣横生、笑声不断。陈老师能低下身子来和学生交流，说孩子们听得懂的话，说孩子们爱听的话，所以，她总是可以和孩子们“打成一片”，“俘获”孩子们的心！而且，陈老师还善于在课堂上制造一些“惊喜”，带给孩子们新鲜的体验，难怪孩子们对上陈老师的课欲罢不能。