12月评课稿

黄莺老师执教的《雪孩子》是一篇很有意思的童话，需要训练孩子们的默读能力，怎样避免纯粹的技能训练，让孩子兴致勃勃地学习，而且学有所获，是黄老师在课堂上呈现给我们的。

从课堂呈现来看，孩子们的参与热情高，能安静默读，也能积极表达想法。特别是课堂上孩子们专注倾听，及时发现同学表达有偏差或者不完整的地方，指正纠错，很让人感动。

教学中，黄老师围绕“读故事”，主要设计了这几个活动。一是用默读的形式来读故事的开头。二是借助三幅图大致说说故事内容。三是聚焦到故事最精彩的雪孩子救小白兔的片段，把故事读生动有趣。

三个活动的设计，既有挑战性的任务，也有趣味的故事文本的辅助，学生的兴趣自然就高了。

对于低年级的孩子，真的要舍得花时间，手把手地教。教学中黄老师对学生默读时，坐姿、看书姿势的不断强化，学习要求的层次推进，都努力做到这一点。此外，黄老师和儿童“心连心”，根据他们的回答适时鼓励、肯定他们，或者通过理答明晰学习方法，帮助孩子由不敢说到大胆说，由疙疙瘩瘩说到流畅说。