各位老师下午好，很荣幸能够参与这次的评课环节，我在季琳老师的所执教的《雾在哪里》中学到很多，接下来我来说一说自己的看法。

首先，我认为这节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出。先以儿歌《水娃娃》导入，调动孩子们的学习热情，并巧妙引出课题。接着以认识雾——寻找雾——感受雾的顺序展开教学，层层深入，循循善诱。朗读和识字是本课时的教学重点，季老师能够把握准确，在感受雾的淘气时，季老师对朗读语气着重指导，带着孩子们一步一个脚印，先找到雾孩子说的话，提取关键信息；然后让孩子们根据情境想象雾孩子的心情，它会怎么说话；最后指导学生读好雾孩子说话时的语气，让学生充分地感受到了雾孩子的淘气形象。生字的教学也是贯穿始终，教学“桥梁”的“梁”时，能够结合生活实际，引导学生组词识记，其他生字的互动识记真正做到了把课堂还给学生。

其次，除去朗读和识字，本文的衔接词及段落结构分析也是教学重点之一，这一环节都是伴随着学生的朗读和教师的引导进行的，充分的朗读可以帮助学生更深刻的领悟课文，准确把握文中信息，在教师引导下靠自己的力量探究问题答案并尝试完整回答，不仅加深了学生的理解，也提高了学生的语言表达能力，达到了很好的效果。

另外，季老师教态自然，语言富有感染力，能够及时有效的给予课堂评价，同时注意发挥学生的主观能动性，给予学生互相评价的机会，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，最后也能充分践行“30+10”，讲练结合，不仅能够注重前30分钟学生思辨能力的发展，同时也训练了学生们的读写能力。

以上是我个人的一些想法，有不当之处还请各位老师批评指正。