刘娟老师执教的《黄山奇石》一课，刘老师在上课伊始就紧紧抓住了题眼，把握了教学重点。“奇”字不仅吸引了学生，而且整堂课的学习围绕“奇”字展开，层层深入。在课文结尾处让孩子们做导游，将文本知识运用到实践，提高了学生的语文综合素养。

建议：在小导游环节中，可以让学生先梳理朗读文中优美词句，促进积累，再让学生进行口头表达。结构化的语言表达可以用课件呈现引导，提升孩子们完整表述的能力。