聆听了二（2）班季琳老师的《雾在哪里》，受益匪浅。

   这篇童话故事的主角是“雾”，雾居无定所，在不同的地方有着不同的故事。课后练习更是启发学生发挥想象，感受雾的淘气，借助想想说出自己对雾的感受。

本课的句式呈现出“系统性”的特点，课文以雾孩子的“我要把...藏起来”几句话为线索，将课文内容串联起来。因此学生需要在整体阅读文本的基础上通过筛选勾画，梳理出雾孩子说的话，读出相应的语气，感受雾孩子“淘气”特点。于老师在朗读的基础上，让孩子们画出雾孩子的话，从他的话里找一找淘气的雾都把什么藏了起来。通过阅读，我们可以知道雾孩子将“大海、天空、太阳、海岸和城市、自己”都藏了起来，雾说的几句话，其实是分别说出了他依次藏起来的东西。在寻找的过程中，其实于老师就帮孩子们梳理了文章的大致内容，接着于老师在这里设置了一个小练笔：雾是个淘气又顽皮的孩子，他把                               藏了起来。要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整。对比雾孩子说的话，让学生读好句子的语气，前三句要读出淘气的感觉，后两句读出思考后有了新主意的感觉。通过对比朗读，学生自己就会发现这几句话的规律，明白原来雾孩子真的很喜欢躲藏的游戏，同时引导学生想象：想一想如果你是雾孩子，你还要把什么藏起来？让学生自己说一说，进一步丰富对雾孩子的认知，让学生体会到其实雾孩子还是个可爱、淘气的人。