《玲玲的画》一课的教学中，颜教师引导学生在朗读中体会玲玲情感的变化，得意到伤心再到满意（战胜困难后的喜悦），老师紧紧抓住玲玲的情感变化，让学生深度感悟文本的语言，例如课文开始，老师抓住“得意”来理解“端详”的含义，让学生在做动作中理解了意思，感受到任务的内心。课文中间抓住“伤心”来体会画弄脏了的不同感受，最后抓住克服困难后的喜悦来品味，思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理，这样学生在体会人物情感的基础上，感受文本中的语言向学生渗透文章的表达方式。