专家引领新课堂，合力共研促成长

参加人员

薛小英语组全体教师、新北区小学英语教师

研究主题

《指向小学英语核心素养的课堂“深度学习”的实践研究》

checkout time板块教学

主 持 人

王丽

报道人

恽亚芳

报道内容

专家引领新课堂，合力共研促成长

春风和煦，阳光明媚。3月15日，我们迎来了王宣艳优秀教师城乡牵手第三次活动。本次活动以“指向学生核心素养的课堂深度时刻的实践研究”为主题，在薛家小学丽园校区开展。各位老师齐聚一堂，教研共长。

专家引领明方向

首先，王宣艳校长高位引领，探讨了checkout time版块的意义，王校长指出：作为单元综合检测板块，checkout time不仅是对单元知识的系统梳理、巩固复习和检测反馈，还有着提升学生语言运用能力的功能。王校长同时指出，教师的课堂设计应分为三个阶段：1.确定预期结果；2.确定合适的评估证据；3.设计学习体验和教学。

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课堂展示见成果

六年级组蒋敏菲老师执教了六下 A Healthy Diet的checkout time 版块。蒋老师立足课本，以单元为整体，设计了一堂精彩纷呈的课堂。教师从深度学习的视角立足学生立场，先为学生提供范文，初建作文框架，再深入探讨如何丰富写作内容，更好地为学生进行自主再构。蒋老师饱满的教学热情，流利的英语口语给大家留下了深刻的印象。

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思维碰撞有深度

课后，蒋老师从教材、学生、教学目标和教学设计等方面进行了细致说课。参与活动的老师们纷纷对此课进行了研讨，畅谈了自己的看法。恽亚芳老师认为蒋老师的课堂彰显了学生的主体功能，同时借助文本，构建单元知识体系。黄燕老师认为蒋老师的课堂体现了新课标理念，展现了英语学科的育人价值。蔡亚波老师认为蒋老师善于利用课堂文本资源，全方位培养学生的听说读写能力。王丽老师认为蒋老师的课能从意义探究出发，挖掘主题内涵，能以知识系统为谱，强化语言运用，能全面育人统领，注重意义关联。会后各位老师也给出贴心建议：可以让主题意义更加贴近社会，如设计food safety的大概念，可以用逆向思维来撬动设计；最好的设计一定是以终为始，从学习结果开始的逆向思考；如何在深度学习发生在核心推进环节，让思维可见，这些都是以后要努力的方向。

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个人的专业成长离不开团队和优秀教师的帮助和引领，此次牵手活动让每位老师都有所收获和成长，相信在王宣艳老师一次次指导和引领下，薛小英语组教师们定能拔节生长，完美蜕变！