May好五月 无限可能

参加人员

薛小英语组全体教师、新北区小学英语教师

研究主题

《指向小学英语核心素养的课堂“深度学习”的实践研究》

绘本教学

主 持 人

王丽

报道人

张莉

报道内容

May好五月  无限可能

五月，因为May这个单词，变得既美好，又充满了无限可能。5月31日上午，我们迎来了王宣艳优秀教师城乡牵手第五次活动。本次活动以“指向学生核心素养的课堂深度时刻的实践研究”为主题，在薛家实验小学丽园校区开展。英语组全体教师齐聚一堂，融思于研，同生共长。

板块一：以课为例，各美其美。

薛家实验小学的金秋瑾老师和张雪老师分别执教了四年级绘本课《A long wait》和五年级绘本融合课《Unit8 Birthdays》。金秋瑾老师沉稳大气，气定神闲，将绘本故事娓娓道来；张雪老师温润如水，循循善诱，开拓故事教学新样态。两节课均站在儿童立场，以学生为主体，精彩纷呈，展现出薛小善真娃的学习新样态。

（图片1.2.3.4.5）

板块二：研思并举，美美与共。

首先，张雪老师从教材分析、学情分析、绘本融合、目标设计、设计意图、达成情况以及课后反思等方面进行说课，重点阐述了本节课绘本融合方面的设计，即语言知识的融合、文本结构的融合、主题意义的融合及文化比较的融合。

（图片6.7）

接着，汪雅婷老师和王煊老师进行主评。汪雅婷老师认为金老师的课创设多种问题，激发学生思维，培养学生的阅读技巧；活动创设真实有趣，学生沉浸其中，渗透情感教育；过渡巧妙，进行科普，跨学科融合，拓展学生的课外知识。同时，汪老师提出复述和写作环节的再构建议。王煊老师认为张老师的绘本融合教学课，丰富教材内容，拓宽阅读视域；活动为径，注重情感体验，内化主题意义；巧搭语言支架，内化语言结构，促进探究学习。

（图片8.9）

最后，王丽主任肯定了两位上课老师的精彩呈现。王主任赞美金秋瑾老师自带光环，课堂兼备吸引力与示范性；点赞张雪老师的勇气与实力，认为张老师的课容量大、互动多、思维量高。同时，提出优化建议：教案后附教材和资料，使教学内容可视化；热门资源的捕捉利用可更敏感；可分享试教过程的变化之处。

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板块三：学无止境，美在远方。

首先，王丽主任发起互动问题：日常教学中是如何进行story time板块的教学的？就这一问题，金明煊老师作为年轻有为的青年教师代表，作精彩发言。金老师表示在story time的教学中，未曾尝试过融合相关绘本内容，教学设计相对模式化。

接着，蔡亚波老师和苏亚琴老师作为经验丰富的老教师代表，发表了对金秋瑾和张雪两位老师的教研课的看法。蔡老师点赞张雪老师的课密集输入，有效输出。认为张老师在课堂上的输入兼具可理解性、趣味性和密集性，输出则重视课前准备工作及多样化的活动形式。苏老师欣赏张雪老师的教学智慧，更佩服师生的表现力，表达了作为老教师的危机感。

最后，王主任以暖心且主动的质量担当张雪老师为例，赞扬了年轻老师身上的薛小精神，期待所有老师发挥主人翁精神，挖现有教材的突破口，找出老教材的新教法，为英语教学奉献自己的一份力。

（图片11.12.13.14）

走寻常之路是为了不出错，不走寻常路则需要勇气。不为自己和课堂设限，英语教学充满无限可能！相信在专家和领导的引领下，所有英语教师定会带着不设限的勇气，寻找新的突破口，向非同寻常的未来课堂迈进！