研思不辍，蓄力赋能

参加人员

薛小英语组全体教师、新北区小学英语教师

研究主题

《指向小学英语核心素养的课堂“深度学习”的实践研究》

Story time板块教学

主 持 人

王丽

报道人

金明煊

报道内容

研思不辍，蓄力赋能

金秋十月，秋高气爽。10月17日上午，我们迎来了王宣艳优秀教师城乡牵手第七次活动。本次活动以“指向学生核心素养的课堂深度时刻的实践研究”为主题，在薛家实验小学丽园校区开展。英语组全体教师齐聚一堂，研思并举，共同成长。

1. 课堂展风采

薛家实验小学的金明煊老师执教了五年级上册Unit4 《Hobbies》Story time。金老师的课堂有层次，有结构，在循序渐进的任务中突破重点，提高了学生语言能力，由扶到放，提升了学生学习能力。金老师能一步步引导学生在课堂上认识自我，表达自我，进而丰盈自我。

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2. 说评促思考

课后，金明煊老师从教材分析、学情分析、目标设计、达成情况以及课后反思五个方面进行说课。接着，黄燕老师进行主评。黄老师认为金老师能在课堂中开展丰富多彩的活动，这节课可以称得上是一节扎实、丰实、真实的第一课时教学。金老师能融贯新旧知识，设计主题活动，能引导自主提问，培养思维品质，能深度推进理解，探究主题意义。随后蒋敏菲老师也分享自己的看法，认为金老师的这节课能将新课标落实到位，注重学生的学习过程，学习能力的培养以及问题情境的创设。

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3. 点拨明方向

最后王宣艳校长进行高位引领。王宣艳校长对Story time板块的教学提出了以下几点建议：①首先，要学会做问题的制造者，课堂的每一次提问都需要具有思维含量，而不是简单的一问一答。文本的主题也好，背后蕴藏的价值也好，都要让学生主动去探究获得，而非直接告知以答案。课文的教学可以以阅读理解的方式去进行，培养学生的高阶思维；②每一课Story课文都需要以思维导图的形式去呈现，这样学生学完才能脑海中有清晰的结构框架。③高年级第一课时的作业设计要有笔头的作业去及时巩固，对话的操练可以到第二课时再进行。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。薛小的英语教师将努力将新教育理念融入到学生的生命成长过程中，启迪学生思维之光，促进其长远成长！