《卖火柴的小女孩》反思

《卖火柴的小女孩》这是 19 世纪丹麦伟大的童话作家安徒生的一篇杰作。 这篇童话记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死饿死在街头的悲惨故事， 深刻 地控诉了当时丹麦社会贫富悬殊的不合理性，揭露了专制社会的罪恶，表达了作者对小女孩悲惨命运的深切同情。 我在教学时主要从这两方面进行预设和引导： 一是引导学生体会作品中人物形象。二是在课堂中进行有效的读写结合的训练。

一、歌曲引入，触发情感。 我在导入课题的时候，以熊天平的《火柴天堂》来引入，渲染一种悲伤的气氛，做情感上的铺垫。学生也很自然地在欣赏了乐曲之后，产生的一些共鸣，有 学生甚至能听出凄凉的感觉。然后在交流“安徒生”的资料的时候，有意识地让 学生在课前预习查找的资料，用自己的一两句话概括出来，训练学生收集处理信息的能力。 二、初读课文，铺垫感情。在检查了生字词的预习之后，初读课文理清脉络主要分为这两步：一是学会 用比较简练的语言来概括课文内容。二是让学生根据老师的提示来分段，将课文分为三个部分。然后，用一个发散性的思维的问题：这是一个怎样的女孩？来引 导学生说出自己预习阅读课文时的粗浅体验。阅读是个性化的行为，《新课程标准》中指出：“学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程中的独 特感受”真正体现“课程标准”提倡的人文精神。这个发散性的问题，既让学生 将自己的个性化的阅读体验表达出来，同时，也是一次口头语言表达的训练。 三、感悟“可怜”，走进心灵。在对小女孩可怜的体会上， 我主要引导学生体会小女孩的寒冷。从文章的第 一句入手，细细的品读，然后在第一部分中找出其他表示小女孩寒冷的句子。不仅从天气上感受到其寒冷，还从人情上的冷漠，亲情上的冷淡，来感受到小女孩 所面对的现实是多么的冷酷。在体会人情的冷漠时，文中的这句话“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”首先通过引读来体会“这一整 天”，然后，通过口头小练笔的形式，来想象生活中还有哪些人。很可喜的是学生都特别注重用词，能够模仿我所出示的范例“衣着华贵的妇人”，有些孩子说得比范例还有水平。