11月份评课

11月27日下午，我有幸聆听了曹燕校长执教的《影子》一课。曹校充分立足课标，准确定位，体现了语文新课程标准，突出了重、难点，让我获益匪浅。

一、借助情境有趣味。

在导入环节，曹校通过有趣的猜谜语游戏吸引孩子学习的兴趣，引发学生主动参与到课文中来，激发她们喜欢影子的情感。在教学过程中，联系学生的生活情景，拉近与学生的认知距离。例如，认识“前、后、左、右”四个方位词的过程中，让孩子说一说自己的前后左右是谁，实现知识的真实运用。

二、识字教学扎实丰富。

识字教学是低年级课堂教学的重点，然而识字过程又是十分枯燥的，尤其是低年级的孩子注意力容易分散。在教学时，曹校采用了各种方法调动孩子们的识字兴趣。特别是认识“影”的时候,她是这样的描述的:一名叫京京的小朋友走在太阳底下，旁边是他的影子。这样趣味性的描述，将字形和字意有机地结合起来，识字不再是枯燥无味的，而是一一个生动有趣的过程，孩子们兴趣盎然，学得愉快，学得有趣。又如，再教学“黑”字时，曹校紧扣语文核心素养——文化自信，先通过古文字让学生理解黑的本义是烟囱里烧出来的黑烟，又通过找一找我们身上的黑颜色，在黑头发、黑眼睛等词语中让孩子充分认同我们中华儿女的身份特征。

三、教学设计有深度

虽然是一年级的课堂，但是曹校在教学中依然注重拓展学生的思维深度，通过区分“常常”和“一直”的不同，让学生感受课文用词的准确性。语文是重要的交际工具，语言发展的过程就是思维发展的过程。曹校在教学中抓住词语这一最小的思维单位，培养学生的思辨性。