我是薛小小导游
我是薛小小导游（教案）
任务一：导游招募，入情入境
1.小朋友们，我们薛家实验小学已经109岁啦，经过两年的改造，薛小如今焕然一新，有许多特色的场馆。同学们，在这些场馆里，你都参与过哪些活动？说一说
评价：多么丰富的活动呀；你们就是学校活动的代言人
我们的薛小可太美了，常常会有家长，小朋友还有客人老师来参观，现在学校急需一批优秀小导游。
2.瞧，善真服务社发出小导游招募令啦，一起看一看吧！
看完招募令，联系生活，大家觉得，要想成为一名薛小金牌小导游，咱们必须要具备哪些能力呢？
预设：会设计路线；善于表达.....
根据学生回答补充板贴：
3.既然学校有招募活动，那我们就一起努力，姜老师希望四4的同学们都能够竞选成功，为学校服务，成为光荣的金牌小导游，你们愿意吗？
4.那这节课我们就一起来探索如何成为一名金牌小导游，你们有信心接受挑战吗？【贴板书】
任务二：薛小知识大比拼
1.要想成为小导游，那可不容易，首先要对我们薛小非常了解，谁来说说你对我们学校有哪些了解？
评价：看来同学们对学校还是很了解的。
2.不过作为金牌小导游，还得对薛小的历史和文化非常了解，姜老师给同学们带来了一份资料卡，里面有关于薛小方方面面的知识，咱们先来玩个游戏，速记小达人，有信心接受挑战吗？
第一轮：速记小达人
谁来读一读游戏要求。（生读完）
速记小达人在哪里，大声报出你们的答案。
准备抽签游戏
点评：你们组的记忆力可真好；看来你们对学校已经有了充分的了解。
3.同学们，客人老师来了之后，你准备带他们去参观学校的哪些场馆呢？
点评：看来同学们知道得还真不少，
任务三：路线规划全制定
1.薛小地图我规划
刚才我们既了解了薛小的历史文化，又知晓了不少特色场馆。那你想按照什么顺序来带大家参观呢？请生说。
2.姜老师给大家带来了一份薛小的地图，同学们，我们在设计路线的时候要注意什么？
预设板贴：路线不能重复、选择特色景点、突出学校文化
3.老师这里有三份通知，我们一起看看
……
4.接下来，同学们就可以根据地图，选择感兴趣的活动主题来进行游览路线的设计了，当然你们也可以有自己的想法，先读任务要求
出示任务单：
（1）选：成员商量，选择感兴趣的活动主题；
（2）定：请先确定从哪个门进入学校；
（3）圈：圈出你想带大家去的地方；
（4）画：请综合考量，画出一条游览路线。
（5）说：请一个同学做代表，说一说你们设计的理由。
听懂了吗？赶紧和小伙伴开始设计吧！
5．哪一组代表来介绍你们的路线图呢？其他小组同学认真听哦，说说他们规划的路线的优点和改进的地方。
预设：我们是1号小组，我们的路线经过了XXX，这样设计是因为...（这是我们学校的特色场馆；这里有很多精美的作品）
点评：你们考虑很周到，场馆很有特色，大家看看整个游览路线
看来这个路线是我们公认的“最佳路线”！果然是我们薛小最棒的小导游！
任务四：活动安排很用心
1.路线图规划好了，大家回忆一下出行的经历，在跟随导游游览时，导游会安排哪些活动，让我们得游玩更有趣呢？
预设：拍照打卡、自由活动、游乐设施游玩、文化介绍
点评：你们聪明的小脑袋回忆得好丰富呀；看来你一定是个优秀的小导游。
2.同学们，我们能不能在学校的特色场馆里，设计一些体验活动，让大家更有参与感呢？出示任务，请生读要求。
（1）说一说：小组成员相互说说你想设计哪些活动
（2）选一选：选择最喜欢的两个特色场馆
（3）写一写：写下场馆的体验活动
点评：太棒啦，大家一定会觉得特别有意思！
真有趣呀，姜老师也想加入你们了。
活动五：小小导游我来当
1. 小导游们，我们该怎么介绍校园呢？老师给大家带来了一段导游词，一起来看一看。
出示导游词：
2. 接下来，就请根据你们小组规划的路线写一写导游词，在小组内演一演。
3. 出示任务要求，请生读。
（4）写一写：写下你们小组的导游词
（5）分一分：小组成员分工
（6）演一演：在小组内演一演
（7）评一评：组内成员互相点评
3.小组汇报展示
4.请生评价，提出建议。
随机应变不紧张
语言表达有礼貌
场馆介绍要到位
总结：同学们，今天我们为薛小的小导游招募令做了充足的准备，不仅了解了学校的历史文化，特色场馆，还学会了合理规划路线，也在实践体验中明白现场介绍的三大要求。接下来一周，我们将在班级里开展选拔，大家要好好准备哦，希望你们能在薛小的舞台绽放光芒。
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