杨老师在教学方法的选择上，采用了乐器实物、律动、模仿、图片、游戏、合作、手势、接龙唱、扭秧歌、多媒体等综合教学手段，完成本节课的教学教学设计思路清晰，符合学生的年龄特点，具有独创性层次脉络清晰。课堂结构安排严谨，过渡自然，时间分配合理教学中重视打击乐器的学习，从一年级开始着手培养学生自己动手，视觉与听觉结合 ，通过实物激发学生的学习热情，主动探索鼓、锣、小钹的演奏法，通过模仿乐器，激发创新与创造能力。符合新音乐课程标准理念 ，强调音乐实践，鼓励音乐创造。通过试敲锣、鼓、小钹，及音乐游戏我说，你来敲，体会、感受音的长短、强弱、力度变化，学会音乐用语力度，知道力度的轻重决定音的强弱。在探索中逐步提高对打击乐器音色美的判断能力。刘教师借助手势，左右手戴图片，借助声势，感受合奏的乐趣，培养学生的合作能力，创新能力，解决了教学中的难点，在无意识中为歌曲学唱做好铺垫。通过听、动来体验申美的全过程 ，教学方法多样。学生主动参与，教师教态亲切富有感染力。