初心如磐，奋楫笃行。时与势，她明知万里路遥仍履之;责与担，她深知重峦叠嶂也俯仰。凭着对教育事业的满腔热忱，她来到薛家实验小学任教。在农村教育的这片沃土上，用青春书写着做一名优秀教师的理想，她就是薛家实验小学的语文教师——丁晓晴。自踏入教育岗位以来，她始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作，以“高尚的师德”规范自己，以“当一名好老师”作为座右铭，各项工作均得到了领导、同事的一致好评。

　　一、为人师表，率先垂范

　　常言道：“想要给学生一滴水，老师先要有一桶水，甚至是涓涓细流。”丁老师广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息。因为她明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。丁老师相信：爱是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉。她对待每一个学生都如同对待自己的孩子，关心他们的成长，倾听他们的心声。她不仅在课堂上是一位优秀的教师，在生活中也是学生们学习的榜样。她以身作则，用自己的言行影响和感染着学生。

　　二、孜孜不倦，踏实工作

　　成为一名教师是丁老师从小的梦想，她喜欢和孩子们在一起成长，一块进步。作为一名语文教师，她深爱着自己的本职工作。在教学工作中，她勤奋进取，深入研究教材，精心备课，毫不懈怠。她的课堂总是让孩子们乐而忘返。上课时，她张弛有度，时而幽默深沉，时而抒情感慨，在横竖撇捺中教会学生书写人生，在听说读写中提升学生语文素养。

　　丁老师还非常注重培养学生的思维能力，运用启发式教学法，引导学生主动思考，培养他们解决问题的能力。在她的课堂上，语文不再是的枯燥背诵课文和识记生字，而是一次次有趣的闯关。她积极引导学生进行课外阅读，背诵古诗词，重视培养学生语言的积累，语言素养的修炼。在课堂上，她充分发挥学生自主学习的能力，小组合作探究学习的学习模式，把课堂阵地交给学生，令课堂充满生命的活力、思维的张力，形成了自己的教学风格。她所带班级大部分学生表达欲望强烈，思维敏捷，课外知识丰富，语文综合素养比较好。

　　作为班主任，在班级管理方面，丁老师有自己的一套管理法。 她善于抓住教育契机，春风化雨般给孩子以启迪与激励，使孩子心悦诚服地接受老师的批评意见。她也善于家校联系，跟家长分享亲子沟通技巧，取得家长的信任与配合。她注重养成教育，把养成教育作为班级管理的基础。她让孩子成为班级的主人，让每个孩子都成为班干部，每个孩子都积极参与到班级管理中来，都为班级服务，培养孩子“人人为我，我为人人”的共同体意识和责任感意识。她充分发挥班干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而养成良好的学习生活习惯。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作得以顺利开展，班级的学风、班风良好。

　　三、提灯引路 俯首耕耘

　　“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”丁老师成为了二年级的语文教研组长，她带领语文备课组所有教师积极探索，勤于实践。如：组织开展隔周一次的课组活动，活动包括教学理论讲座、案例分析、专题研讨、试卷分析、常规检查反馈等;她深入到每个备课组，参与备课组日常集体备课，与备课组老师共同探讨教学问题;她指导新调入的教师、青年教师开展课堂教学，指导课组上公开课的老师试教、修改教案，再试教，再修改，直至上一节优质的公开课;她组织备课组开展常规教学检查工作，及时总结反馈;她组织开展学生各项语文活动，如“经典诵读”、“读书之星”、“书写比赛”等评比活动。

　　四、不断挑战 勇攀高峰

　　“生以求知为乐，师以从教为荣。”从教以来，丁老师不断提升自我。曾获新北区小学道德与法治评优课比赛一等奖;多次执教区级公开课，开展讲座;撰写多篇教育教学论文，并获得区一二等奖;数篇论文在省级刊物上发表;所带领的中队被评为“新北区优秀班集体”。在工作岗位上，她勤勤恳恳、踏踏实实、积极向上。未来也将一如既往，在且行中求索发展，在奋进中坚守信仰，点亮学生成长。

　　“师者匠心，止于至善;师者如光，微以致远。”在朝气蓬勃的岁月中，她选择了教师作为青春的底色，用爱心和真诚点燃着对乡村教育的希望。成为一名人民教师，是她无悔的选择。她用自己的实际行动，在平凡的岗位上挥洒辛勤的汗水，将教育这缕春风化为细雨，无声无息地滋润着那抹新绿。