基于新课标《学业要求》下三节篮球教研课评课

常州市新北区薛家实验小学  翁  婷

有幸参与本次安家中心小学举办的市教研活动，并临听了谭特关于《学业要求》的专题讲座，受益匪浅。又是一次头脑风暴，也给我今后的教学开展启明了思路。

今天的三堂篮球课，围绕三个水平段开展，三位老师展现了各自的教学特色。三节课围绕各学段学业要求开展技能教学，都弱化了每节课的技能教学，更多注重教学的组合练习、整体性及单元性教学。
    周老师以篮球宝宝寻亲记为情境开启本课教学，课中始终围绕球宝宝学本领、交朋友、寻找家族、庆祝团聚这一情境开展，整课学生在练习的过程中，不断掌握双手运球、单手高运球、单手低运球、双人互换运球、四人合作换运球等形式，让学生在不同的情境下逐渐掌握运球的技能。课中，周老师还始终贯穿品德教育，时刻关注学生感恩、诚实等一系列品德的养成，真正做到以体育人，关注学生。个人建议，运球过程中可以尝试单人运球比拼，以赛促练，如规定30秒不掉球比拼；30秒运球比次数；如果可以，尽量也让学生尝试运球看手势看数字，不掉球。

第二节曹老师的课以校园吉尼斯篮球技能大比拼这一情境引入本课，运用固定绳梯格开展本课教学，学生巧过独木桥，从一格一运球、两格一运球逐步过渡到三格一运球，逐渐增加难度，提升技能，借助绳梯，让学生体会运球与身体配合，课中还设计了运球跳步急停和运传比拼，旨在通过本课学习，灌输整体配合意识，提升篮球技能。整节课，学生练习积极性高，技能掌握良好，但感觉少了一些情境的贯穿。情境运用仅仅是开头，课中运用痕迹不是特别明显，建议既然运用情境，尽量整节课贯穿。

第三节戴老师的课以技战术配合开启本课，将篮球技术进行贯穿整课，从行进间运球、运球换位、传接球、传球跑位、传切战术等开展本课，可以说是一节扎实的课堂。个人建议，可以适当加上动感的篮球音乐，活跃课堂氛围。同时，增加一些学生之间的评价，可以通过学生比拼过程，练习过程中，突破同伴的次数来进行评价。

在日常教学中，针对于中低段年级的学生，我们还是要多一些组性练习，不要过分强调技术，要考虑教材的整体性。以单元的视角对待教学，单个技术、组合技术、完整技术运用于课堂。