学：从学会到会学

       学什么：知识、技能、方法

新课程倡导学生为主体，教师为主导，学什么归根结底取决于教师教什么。与以往传统的割裂式环节学习相比，“学什么”不仅仅是停留在让学生对一项单一体育技能或知识有表面的理解，而是以的“练、赛、评”三个环节为导向，更有目的性地传授能够在实践中得以运用的知识、技能以及方法。

例如，学习篮球，埋头学习单个技术动作毫无意义，还要学习规则，使后面的“练、赛、评”都在建立在规则之上；其次，要学习练习方法，掌握了练习的方法才能够真正的在实践中自己去理解去运用，为后面的“练”打下坚实的基础。

       怎么学：乐学

    《体育与健康课程标准》强调学生的主体作用，教学过程逐渐从重“教”向重“学”转变，突出“学”是在教师主导下，学生主体能动性的体现。一些体育课堂中，学生进行体育学习主要是被动式的学习，多数学习都停留在浅表层面，教师的讲解浅尝辄止，学生缺少深度思维。常见的是，教师让学生怎么做，学生就怎么做，学生只是接受填鸭式的教学。所以，课堂教学中要让学生明白学什么、为什么学的问题，并以问题等情境为导向，让学生带着自己的问题去学、去探索，学生开开心心地主动参与课堂的学习。在教师的引导下，运用适合的、多种的学习方法获得知识技能，并鼓励学生习得的知识或技能能够迁移拓展至日常的学习和生活中，达成从“学会”到“会学”的目的。