整节课，陆峰老师以“红色文化之长征”为情境，给学生创设参与冒险的氛围，使枯燥的障碍跑内容有新感受，通过跨学科主题情境的设计，引导学生体会多种形式的障碍跑。采取小组竞赛的形式，让学生在相互交流和帮助中学会与人接触和交往，增进同学间的了解，提高与人交往的能力；同时运用层层深入、循序渐进的教学原则，让学生对所学的知识有比较牢固的掌握。障碍跑学习后以语言形式探讨日常生活中可能遇到的障碍，把学习到的内容延伸到现实生活中，体现教学的应用性。在课堂教学中，多次强调课堂安全问题，对于不符合体育课堂安全要求的学生以及身体不舒服的学生会让他到课堂外休息，避免了课堂安全事故的发生。

 本节课也暴露了以下问题：1.教师的示范位置不准确，在给学生示范动作的时候，一定要直观真实，因为这样的话学生才能掌握到要领以及方法。所以体育教师在示范动作的时候，应该选择正确的位置，还有距离。这些都会直接影响效果，如果说示范的位置不准确，离学生观察太远，或者太近都会影响教学的效果。教师应该根据教材内容的特点和示范所要凸显的内容来确定合理的示范方法和方向，以便于每个学生都能够看得比较清楚。2.准备活动与主题情境的搭配性不高，建议以军事主题进行辅助练习，音乐过于潮流，与课题不符。