非常感谢曹李南老师给我们呈现了一节非常有意义的绘本课《Stop!Everyone stop!》，曹老师绘本选择非常贴合文本，是文本的延伸，教学活动丰富，语言基本功扎实，教态自然，深受孩子们喜欢，教学目标达成度高。 

本课的亮点： 

1、本课课堂开放，活动丰富，过渡自然，有意识地提高学生的思维，充分体现新基础的儿童立场。本单元教材主题为周未活动，学生通过本单元的学习能够理解故事，能学会用带有频率副词的句型来表达自己和家人的周末活动Stop!Everyone,stop!是《丽声北极星分级绘本五年级上》中的一个故事，介绍了主人公一家在一个特殊的周未发生的事情。根据文本内容，故事主要分为两部分，第一部分是主人公一家的日常weekend time,第二部分讲述的是他们停下繁忙的脚步，来到野外享受hiking time。故事的名字是Stop!Everyone,Stop!!在文中妈妈一共喊出三次“Stop!Everyone,Stop!”,每一次STOP都代表着一次情绪上的转换。故事一开始讲述了主人公一家繁忙的周末生活，此时妈妈第一次喊停，并提出了去远足的建议，故事的情绪由fed up转为excited.然后众人开始为远足做准备，大家跋山涉水，身体渐感疲惫，此时妈妈第二次喊停，并提议大家坐下来享受野餐，众人的情绪由tired转为relaxed紧接着一系列的突发事件发生，此时妈妈第三次喊停，并提议该回家了，众人在这狼狈而温馨的氛围中开心地笑起来，此时众人情绪由upset转为happy。曹老师带着学生边读边感知并表演，感受主人公的心情，循循善诱，循序渐进，自然又深刻地感知理解， 如何用合理的方式调节自己的生活和情绪，以及启发学生感知和体会妈妈对于家庭的付出，整个绘本是对U7的story板块的延展，提升了学生的语言能力。

2、 注重培养孩子的听课习惯，适时引导孩子认真听课，渗透情感教育，自然。

3、曹老师特别关注对学生的评价，评价语丰富，还发挥学生的评价作用，充分发挥了学生的评价功能，我觉得非常好。