老师能关注阅读速度的提升——初读时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，联系上下文理解它们的意思。引导学生找出初创时期的词语读读，明白这些词语的今义（石油―煤油 鞭爆―鞭炮 膝髁――膝盖 蒙眬――蒙胧 伽蓝――寺庙 皱蹙――皱缩 虹霓――彩虹）。让学生明白鲁迅先生的文章之所以不好读懂，是因为鲁迅所处的年代正是由文言文向白话文过渡的时期，文章里有许多语言与现在不完全一样。而这些语言是不能换掉的，因为它具有年代感，它代表了一代文豪鲁迅先生的写作特色。在阅读文章的时候，遇到这些语言可以先跳过去。