这是一篇介绍科学家探索宇宙生命的科普文章。老师根据这篇课文的特点（围绕一个问题展开的阐述）。课前，老师给学生一周的时间搜集有关这方面的资料。上课伊始，导入后“在地球之外是否有生命存在？”请同学们进行辩论，表明自己的观点。正方的观点是：地球之外有生命存在；反方的观点是：地球之外没有生命存在，形成辩论双方。请学生自学课文内容，再结合搜集到的资料，来证明自己的观点，这个形式很新颖。学生主体性得到充分体现。在辩论中，学生全员参与，全身心投入，兴趣盎然，思维活跃，学生成为课堂的主人，使课堂充满生命活力。学生的探索精神得到充分发挥。在这节课中，学生通过自读自悟、课内外结合，讨论争辩，迸发出探索求知的火花，学生掌握的科学知识远远超越了文本。