《少年闰土》教学反思

《少年闰土》是一篇写人的文章，课文通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年——闰土的形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。

在本节课中，我力求把语文新课标的要求落到实处。让学生通过朗读与交流，读、思、议、练相结合，在扎实的语文实践中，留给学生充分的语言积累和思维发展空间，让学生真正学有所得。

以读为本。文中那闰土那丰富多彩的农村生活和那无穷无尽的希奇事，有如一幅优美的风景画，给人以强烈的生活感，因此在本节课中我采用了以读为本的教学方式，让学生在朗读中感悟语言文字的美，感受闰土这一人物形象的美。
开展扎实的语文实践活动。本节课中，我引导学生开展了多种扎实的语文实践活动：如让学生结合课文内容给闰土画肖像画；结合闰土生活的环境来体会“我”与闰土之间那纯真的友谊；根据“我”和闰土的交往过程来理解“我”的心情变化等等。
落实重点训练项目。在本节课中，我着重落实了重点训练项目：体会关键词句的意思。引导学生抓住对闰土外貌描写的词句，通过理解词义、了解词语的感情色彩、结合语境理解、比较词语等方法体会了关键词句在表达人物性格特点上的作用。

在本节课中也有许多不足：如教师主导作用发挥的不够，对学生的启发引导不够充分；由于怕时间不够用，在朗读上指导的还不够细致；另外在处理教学难点时，没有充分让学生联系生活实际来理解，使部分学生没有真正体会到“我”与闰土之间那纯真的友谊。在今后的教学中我要不断改进自己的教学水平，让学生在宽松和谐的氛围中学习。