听了陈老师执教的一年级上册《项链》一课，感触较深。教学中，陈老师通过引导学生读中感悟、读中想象、读中品味、读中欣赏，使孩子们感受到浪花的可爱、大海的美丽；感受到作者对大海的喜爱和赞美之情。这节课，有以下几点，值得我学习。

一、巧学生词，富有童趣。

陈老师第一环节复习导入部分，让我印象深刻的是摘苹果游戏。这一设计抓住了孩子年龄小、爱玩的特点，让他们觉得这节课又要去玩了，精神先愉悦、轻松起来，让学生对本课学习充满兴趣。

二、读好叠词，体会美感。

《项链》一课，运用到叠音词：蓝蓝的、黄黄的、小小的，这三个叠音词使大海、沙滩、海螺和贝壳的特征更加形象，表达的意思也更加确切。陈老师在教学时，能关注叠词，进行指导朗读。读起来琅琅上口，听起来声声悦耳，节奏明快，富于音乐美。

三、学会的字用法，拓展积累。

《项链》一课，课后第二题就是让学生学会的字用法。陈老师都重视了这一训练点，抓住金色的（ ）、雪白的（ ）、快活的( )让学生练习说话，引导学生联系生活实际，拓展：金色的油菜花、雪白的面粉等，让学生在练习中明白的后面搭配的词语是事物，即名词，他们在修饰事物的颜色、特点、样子等特征。