最近听了刘玉老师的《青蛙写诗》，感叹于青年教师的进步和成长。

  一、文本解读，设计有法

  《青蛙写诗》是富有童趣的一首诗，孩子们都非常喜欢。在导入部分，老师首先猜谜激发学生兴趣，接着引导学生关注“写诗”。紧接着，刘老师引导孩子们发现，谁来帮助青蛙写诗了，对诗歌的内容进行了简单的梳理。在体会为什么小蝌蚪来做小逗号等方面，老师引导学生关注了形象与标点直接的关系，让学生能够巧妙地发现标点的样子，加强记忆。

  二、常规引导，成长可见

  刘老师作为刚入职的新老师，从9月份第一次听她的课，到11月的这节课，学生的常规习惯有了很大的进步。倾听习惯中，学生能够注意倾听老师的提问、在互动中评价促进；课堂坐姿中，学生能够按照老师的要求坐端正、手放平，纪律上有很大的改观。通过这节课，我感受到了老师的用心，学生的进步，是十分可喜的。