寒假里我阅读了李政涛教授的《教育常识》这本书，下面是我的一些体会。

书中，李政涛教授分享了一个关于儿童与媒介关系的研究，让我了解到儿童会通过不同媒介满足自己不同的需要。比如：玩游戏，可能是他们有放松与逃避现实，情绪刺激的需要。看电视可能是他们有放松、逃避现实，情绪刺激，交往诉求和现实性需要。我以前只是把孩子爱玩游戏，看电视简单粗暴的归因为贪玩、自控力差，没有考虑到这里面可能有我的原因。后面我应该去思考，我可以通过怎样的方式满足他们的需要，而不是一味地罚、禁。另外，孩子在生长，孩子的需要也在发展。到了三年级，我觉得孩子似乎不像以前听话了，现在想想是我一直在用二年级教他们的方式来对待三年级的他们。孩子们的需要得不到满足，自然会看起来不听话了。

李政涛教授用自己的经历告诉我们儿童的生长需要有自身的节律，意思是人在生长过程中的不同阶段，有着不同的节点，这是人的生长发展的关键点，这些关键点常常是人的精神的生长、灵魂的发展。孩子的成长是不可逆的，需要我用心对待，抓住这些孩子生长发展的关键点，帮助孩子们获得更好的生长发展。

李政涛教授还指出：教师的教育对象是一个个鲜活的生命，他们是最最复杂，难以琢磨的，已有的教育规律和教育方法经常会失效。因此，教育是一件充满智慧挑战的活动，所以需要教育者具备更多的耐心。面对各种突发事件，我总是没法好好控制自己的情绪，但是每次对学生发完火后，自己也总是会很懊恼。面对那些经常挑战自己底线的学生，我要控制好自己的情绪，最好的方法是采用目光注视，走到他们面前的这种无声的方式。